Program Tahfiz SMITI
HafazanAl-Quran
Program Tahfiz SMITI memberi fokus kepada hafazan, tasmik dan murajaah secara tersusun dengan sasaran 5 juzuk setahun sepanjang lima tahun persekolahan.
Pendidikan Al-Quran
Hafazan yang tersusun dan berterusan
Pelajar dibimbing membina hafazan secara berperingkat dengan memberi perhatian kepada hafazan baharu, tasmik dan murajaah.
Sasaran disusun sepanjang Tingkatan 1 hingga Tingkatan 5 supaya perkembangan hafazan dapat dipantau secara konsisten.
Hafazan
Menghafaz ayat al-Quran mengikut sasaran yang ditetapkan.
Tasmik
Hafazan diperdengarkan kepada guru untuk semakan.
Murajaah
Mengulang hafazan terdahulu bagi membantu mengekalkan hafazan.
Sasaran Hafazan
5 Juzuk Setahun
Sasaran hafazan ditetapkan sebanyak 5 juzuk bagi setiap tahun sepanjang tempoh lima tahun.
5
Juzuk
Sasaran setiap tahun
5
Tahun
Tingkatan 1 hingga 5
25
Juzuk
Sasaran keseluruhan
Matlamat Program
5 Juzuk
Setahun
5 Tahun
Tempoh
25 Juzuk
Sasaran Keseluruhan
Pelan Lima Tahun
Sasaran Mengikut Tingkatan
Sasaran hafazan dibina secara kumulatif sehingga mencapai 25 juzuk pada akhir Tingkatan 5.
Tingkatan 1
5 Juzuk
Sasaran Tahunan
Kumulatif: 5 Juzuk
Tingkatan 2
5 Juzuk
Sasaran Tahunan
Kumulatif: 10 Juzuk
Tingkatan 3
5 Juzuk
Sasaran Tahunan
Kumulatif: 15 Juzuk
Tingkatan 4
5 Juzuk
Sasaran Tahunan
Kumulatif: 20 Juzuk
Tingkatan 5
5 Juzuk
Sasaran Tahunan
Kumulatif: 25 Juzuk
Perkembangan Hafazan
Kemajuan secara kumulatif
Jumlah hafazan meningkat secara berperingkat daripada Tingkatan 1 sehingga Tingkatan 5.
Tingkatan 1
5 Juzuk
Tingkatan 2
10 Juzuk
Tingkatan 3
15 Juzuk
Tingkatan 4
20 Juzuk
Tingkatan 5
25 Juzuk
Urutan Hafazan
Permulaan yang tersusun
Pelajar memulakan perjalanan hafazan melalui urutan asas sebelum meneruskan sasaran berikutnya.
Urutan Permulaan
01
Juzuk 30
02
Juzuk 1
03
Juzuk 2
Selepas urutan asas ini, hafazan diteruskan mengikut perancangan hafazan yang ditetapkan oleh pihak sekolah.
Kaedah Pembelajaran
Proses Hafazan Pelajar
Hafazan bukan sekadar menghafaz ayat baharu, tetapi melalui proses pembelajaran dan pengukuhan yang berterusan.
Persediaan Bacaan
Pelajar memastikan bacaan ayat yang akan dihafaz betul sebelum memulakan hafazan baharu.
Hafazan Baharu
Pelajar menghafaz ayat atau bahagian yang telah ditetapkan mengikut kemampuan dan sasaran.
Tasmik
Hafazan diperdengarkan kepada guru untuk semakan bacaan, kelancaran dan ketepatan.
Murajaah
Hafazan terdahulu diulang secara berkala bagi membantu mengekalkan hafazan.
Penilaian
Guru menilai perkembangan hafazan bagi mengenal pasti pencapaian dan bahagian yang perlu diperkukuh.
Penilaian Hafazan
Bukan sekadar jumlah juzuk
Penilaian perkembangan hafazan boleh mengambil kira beberapa aspek penting bagi membantu pelajar meningkatkan kualiti hafazan mereka.
Kelancaran
Keupayaan membaca hafazan dengan lancar tanpa terlalu banyak terhenti.
Ketepatan Ayat
Ketepatan susunan ayat dan bacaan hafazan yang diperdengarkan.
Tajwid
Pemeliharaan hukum tajwid ketika membaca dan memperdengarkan hafazan.
Murajaah
Keupayaan mengekalkan dan mengulang hafazan terdahulu secara konsisten.
Murajaah
Hafazan baharu perlu disertai pengulangan
Murajaah membantu pelajar mengekalkan hafazan terdahulu supaya perjalanan mencapai sasaran baharu tidak menyebabkan hafazan lama semakin lemah.
Pemantauan Hafazan
Perkembangan dipantau secara berkala
Rekod perkembangan membantu guru melihat pencapaian, konsistensi dan keperluan pengukuhan bagi setiap pelajar.
Harian
Rekod hafazan baharu, tasmik dan murajaah pelajar.
Mingguan
Semakan konsistensi dan perkembangan hafazan sepanjang minggu.
Bulanan
Rumusan pencapaian serta kemajuan hafazan bagi setiap pelajar.
Tahunan
Penilaian pencapaian terhadap sasaran 5 juzuk bagi tahun semasa.
Status Perkembangan
Memahami Kedudukan Hafazan
Status perkembangan boleh membantu guru mengenal pasti pelajar yang sedang mencapai sasaran dan pelajar yang memerlukan pengukuhan tambahan.
Sangat Baik
Prestasi hafazan menunjukkan perkembangan yang sangat baik.
Mengikut Sasaran
Perkembangan hafazan berada pada tahap sasaran yang ditetapkan.
Perlu Pengukuhan
Pelajar memerlukan perhatian tambahan bagi memperkukuh perkembangan.
Perlu Intervensi
Pelajar memerlukan pemantauan dan tindakan susulan yang lebih berfokus.
Ibu Bapa & Penjaga
Bersama memantau perkembangan hafazan
Komunikasi antara sekolah dan ibu bapa membantu memastikan perkembangan hafazan pelajar dapat diberikan perhatian secara berterusan.
Soalan Lazim
Program Tahfiz SMITI
Berapa sasaran hafazan setiap tahun?
+
Berapa sasaran hafazan setiap tahun?
Setiap pelajar disasarkan menghafaz sebanyak 5 juzuk bagi setiap tahun.
Berapa sasaran hafazan sepanjang lima tahun?
+
Berapa sasaran hafazan sepanjang lima tahun?
Dengan sasaran 5 juzuk setahun selama lima tahun, sasaran keseluruhan ialah 25 juzuk.
Apakah urutan permulaan hafazan?
+
Apakah urutan permulaan hafazan?
Hafazan dimulakan dengan Juzuk 30, kemudian Juzuk 1 dan Juzuk 2. Seterusnya hafazan diteruskan mengikut perancangan hafazan pihak sekolah.
Apakah maksud tasmik?
+
Apakah maksud tasmik?
Tasmik ialah proses pelajar memperdengarkan hafazan kepada guru untuk semakan bacaan, ketepatan dan kelancaran.
Apakah fungsi murajaah?
+
Apakah fungsi murajaah?
Murajaah ialah proses mengulang hafazan terdahulu supaya hafazan yang telah dipelajari kekal kukuh.
Bagaimana perkembangan hafazan dipantau?
+
Bagaimana perkembangan hafazan dipantau?
Perkembangan hafazan boleh dipantau melalui rekod harian, mingguan, bulanan dan penilaian tahunan.
Matlamat Program
25 Juzuk Dalam Tempoh 5 Tahun
Sasaran 5 juzuk setahun membina perjalanan hafazan secara berperingkat dari Tingkatan 1 sehingga Tingkatan 5.
Kemasukan Pelajar 2027
Berminat mengikuti pendidikan Tahfiz SMITI?
Dapatkan maklumat lengkap mengenai kemasukan dan proses permohonan pelajar.